兩年前，教育部啟動了智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，電子黑板將信息化作為教育現(xiàn)代化的重要驅(qū)動力，加快信息化時代教育變革。

如何促進教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，如何兼顧規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)?各地電子黑板找準自身特點，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成各具特色的智慧教育發(fā)展之路。

北京市東城區(qū)是全國首批“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)之一。一直在努力探索如何運用電子黑板智慧教育助力區(qū)域教育水平提升。

不少地方聚焦教育發(fā)展中的痛點堵點難點問題，積極運用電子黑板現(xiàn)代教育理念主動尋求突破，讓信息技術(shù)更好地為教育服務(wù)。

力量匯聚，效果逐步顯現(xiàn)。新時代的高質(zhì)量教育，更加注重育人。如何精準實施個性化育人，綜合素質(zhì)評價科學(xué)全面是需要解決的一大問題。利用全市中小學(xué)基本實現(xiàn)一人一空間、校校有空間、班班用空間的基礎(chǔ)條件。

網(wǎng)絡(luò)空間利用迭代升級，電子黑板實現(xiàn)人人通空間全流程信息化管理、大數(shù)據(jù)融通共享，確保了評價結(jié)果的客觀公平和評價實施的可操作性。發(fā)展智慧教育要以人為本，避免“唯技術(shù)論”。

電子黑板智慧教育需要建設(shè)智慧環(huán)境、智慧教學(xué)模式和智慧教育制度，這是一個長期探索的過程，要在實踐中總結(jié)，總結(jié)中實踐。

　　圍繞國家基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果推廣和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)重點任務(wù)，電子黑板提升了教師專業(yè)能力，探索出了一條符合本地教育生態(tài)的區(qū)域“教師專業(yè)發(fā)展”的有效路徑，有力地助推地區(qū)初步實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”高質(zhì)量發(fā)展的新格局。

　　智慧教育示范區(qū)要探索積累可推廣的先進經(jīng)驗與優(yōu)秀案例，形成引領(lǐng)教育改革發(fā)展的新途徑、新模式，發(fā)揮電子黑板的作用輻射全國。