2024年4月19日，重慶國際博覽中心迎來了教育技術(shù)領(lǐng)域的一次春日盛事——第83屆中國教育裝備展示會(huì)（CEIEA）。作為中國規(guī)模最大、影響最廣、品種最全面的教育行業(yè)展覽會(huì)之一，本次展會(huì)匯集了超過1300個(gè)品牌，共同探索教育與前沿科技的深度融合，展望教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的未來藍(lán)圖。在這次盛會(huì)上，歐帝科技憑借其持續(xù)的創(chuàng)新實(shí)力和深厚的技術(shù)積累，再次成為全場焦點(diǎn)。

自首次參展以來，歐帝科技已連續(xù)第12次參與這一教育裝備界的盛會(huì)。隨著"數(shù)字中國"戰(zhàn)略的深入推進(jìn)和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的不斷深化，歐帝科技對校園數(shù)字化場景的理解和創(chuàng)新實(shí)踐也達(dá)到了前所未有的高度。

在本屆教育裝備展示會(huì)上，歐帝科技隆重推出了包括混合研討數(shù)字教室、Odin X錄播方案、國產(chǎn)化教學(xué)空間、愛國主義教育數(shù)字空間、素質(zhì)拓展空間以及數(shù)字化校園管理平臺(tái)在內(nèi)的全場景創(chuàng)新應(yīng)用場景。這些創(chuàng)新產(chǎn)品和解決方案不僅展示了歐帝科技在教育數(shù)字化領(lǐng)域的最新成果，也引領(lǐng)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新趨勢，吸引了眾多參展嘉賓的目光和高度評價(jià)。

混合研討數(shù)字教室

“以學(xué)生為中心”的教育理念是世界范圍內(nèi)教育的普遍共識(shí)。TBL(小組合作學(xué)習(xí))、PBL(基于問題或項(xiàng)目的學(xué)習(xí))等互動(dòng)研討數(shù)字課堂正在被吸收為教學(xué)常態(tài)模式。

歐帝混合研討數(shù)字教室以“自主、探究、合作”為設(shè)計(jì)理念，在教室布局、課堂互動(dòng)、教學(xué)環(huán)境支持、教室管理等多方面進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)新，輕量化的環(huán)境配置，無需額外硬件即可實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)。教師能夠提前上傳課程資料，學(xué)生可以在線預(yù)習(xí)，課上通過互動(dòng)工具參與討論和活動(dòng)。

方案支持線上線下混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合教學(xué)等創(chuàng)新活動(dòng)，能夠最大化激發(fā)創(chuàng)新思維、引導(dǎo)合作意識(shí)、培養(yǎng)解決問題的能力，為學(xué)生構(gòu)建沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

不僅如此，教室內(nèi)集成物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智能管理調(diào)節(jié)環(huán)境參數(shù)，如溫度、濕度等，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適度和健康性。智能系統(tǒng)還能根據(jù)課堂需求自動(dòng)調(diào)節(jié)照明和空調(diào)，優(yōu)化教學(xué)空間。

錄播數(shù)字教室

歐帝錄播數(shù)字教室是一套集成了高端錄播技術(shù)和智能互動(dòng)系統(tǒng)的現(xiàn)代化教學(xué)解決方案。該方案以Odin X為核心，這是一款搭載8核高性能芯片的數(shù)字算力交互終端，能夠提供每秒3.2萬億次的運(yùn)算能力，滿足教學(xué)和管理的高標(biāo)準(zhǔn)需求。通過Odin X，教師可以輕松實(shí)現(xiàn)教師全景、特寫、學(xué)生全景、特寫以及黑板板書等六畫面的課堂錄播，無需額外的錄播主機(jī)和復(fù)雜設(shè)置。

錄播內(nèi)容可自動(dòng)上傳至資源管理平臺(tái)，支持個(gè)性化管理和多維度數(shù)據(jù)分析，便于教師反思教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。此外，方案支持遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)，通過RTC架構(gòu)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量音視頻通訊，無需額外MCU設(shè)備，降低了建設(shè)和維護(hù)成本。這套系統(tǒng)不僅支持點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué)，還能實(shí)現(xiàn)跨校區(qū)、跨國界的互動(dòng)教學(xué)，推動(dòng)教育資源的共享和教育公平。

歐帝錄播數(shù)字教室還提供了多種靈活的錄播方案，包括微型、輕型、標(biāo)準(zhǔn)常態(tài)化錄播、全景常態(tài)化錄播、移動(dòng)錄播等，以適應(yīng)不同校園空間的數(shù)字化錄播需求。其中，輕型錄播、常態(tài)化錄播和移動(dòng)錄播都搭載了4k 超清攝錄和智能人像追蹤。豐富的錄播形態(tài)，不僅有效降低了錄播成本，降低了技術(shù)門檻，還通過智能化的管理和分析工具，加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的復(fù)用性和教學(xué)效果的可評估性，為教育行業(yè)帶來了高效、智能、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。

素質(zhì)拓展空間

歐帝素質(zhì)拓展空間是一套綜合性教育科技解決方案，由歐帝科技與合作伙伴聯(lián)合打造，旨在全面提升學(xué)生的信息科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。該方案包含AI+XR智慧創(chuàng)新教室和開源編程課程兩大核心項(xiàng)目，通過融合人工智能、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及豐富的AR/VR課程資源，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性濃、具有游戲化特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

AI+XR智慧創(chuàng)新教室利用人工智能和擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，VR黑板作為教學(xué)的重要工具，提供了沉浸式的視覺展示，使得復(fù)雜概念和抽象理論更加直觀易懂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

開源編程課程則專注于中小學(xué)信息科技教育，提供從基礎(chǔ)到高級的編程教學(xué)套裝，支持圖形化編程和Python開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和編程技能。結(jié)合智能硬件如幻境AI智能黑板和幻境AR智能課桌，教師可以高效管理教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程個(gè)性化定制。

歐帝素質(zhì)拓展空間方案方案支持多種教學(xué)場景，如智慧實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教室、探索課堂和科普角，滿足不同教學(xué)需求。整體而言，歐帝素質(zhì)拓展空間通過這些創(chuàng)新工具和豐富資源，不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生的未來科技教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

愛國主義教育數(shù)字空間

基礎(chǔ)教育處于思想政治教育鏈中的重要一環(huán)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作”。作為一個(gè)以“鑄魂育人”為核心的“技術(shù)—社會(huì)”建構(gòu)，思政教育數(shù)字化是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。在價(jià)值構(gòu)建、內(nèi)容體系、教學(xué)范式、學(xué)習(xí)方式、傳播渠道、互動(dòng)空間等多方面，都需要進(jìn)行數(shù)字化場景的深度融合，創(chuàng)新思政課教育教學(xué)方式，增強(qiáng)思政教育的時(shí)代感和吸引力，建立健全數(shù)字化賦能“大思政課”的保障體系。

歐帝愛國主義教育數(shù)字化解決方案積極響應(yīng)對“大思政課”的數(shù)字化號召，通過三維建模、虛擬現(xiàn)實(shí)和智能交互等前沿技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)仿佛身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在互動(dòng)探索中深刻理解四史以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)，將愛國主義教育深入群眾、基層、人心。

針對基礎(chǔ)教育的特殊需求，該方案提供了系統(tǒng)的四史學(xué)習(xí)資源多媒體教學(xué)資源，包括720°全景實(shí)景漫游、高清文獻(xiàn)史料和3D仿真模型，學(xué)生能夠更加直觀地了解歷史事件，增強(qiáng)對文化傳承的認(rèn)識(shí)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生需求。

在基礎(chǔ)教育校園中，歐帝愛國主義教育數(shù)字化解決方案的應(yīng)用場景多樣而富有成效。例如，在歷史課上，教師可以利用該方案的沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生穿越回古代，親歷重大歷史事件；在圖書館，該方案的互動(dòng)式展示系統(tǒng)可以展示校園文化、科普知識(shí)、社團(tuán)活動(dòng)等，學(xué)生通過觸摸屏幕或點(diǎn)擊操作，即可深入了解各個(gè)主題的內(nèi)容，提升自主學(xué)習(xí)和探索的能力。此外，學(xué)校還可以利用該方案的宣誓墻功能，在重要的黨建或團(tuán)建活動(dòng)中，如入團(tuán)儀式、少先隊(duì)入隊(duì)儀式等，通過定制化的宣誓墻模板，增強(qiáng)儀式的莊重感和參與感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

通過這些應(yīng)用場景，歐帝愛國主義教育數(shù)字化解決方案不僅豐富了校園的教學(xué)手段，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和愛國主義情感的培養(yǎng)提供了有力支持。

校園文化長廊

歐帝科技的校園文化長廊方案是一項(xiàng)創(chuàng)新的數(shù)字化展示平臺(tái)，專為教育領(lǐng)域打造，適用于校園的多種場所，如文化長廊、圖書館和學(xué)生活動(dòng)中心。該方案通過互動(dòng)式體驗(yàn)，生動(dòng)地展示校園文化、科普知識(shí)、社團(tuán)活動(dòng)和新聞宣傳等，極大地豐富了校園生活。

系統(tǒng)提供高度可定制的內(nèi)容管理平臺(tái)，允許用戶根據(jù)個(gè)性化需求輕松添加、編輯和更新展示內(nèi)容，確保信息的時(shí)效性和多樣性。互動(dòng)效果出色，通過動(dòng)態(tài)視覺效果和浮動(dòng)交互窗口，用戶可以直觀地與展示內(nèi)容互動(dòng)，提升了體驗(yàn)的參與感和吸引力。

平臺(tái)支持多種多媒體格式的集中展示，包括視頻、音頻、文本、3D模型和虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)體驗(yàn)，使得展示內(nèi)容不僅豐富多彩，還能夠提供豐富的感官體驗(yàn)。此外，該方案的應(yīng)用場景廣泛，除了校園文化建設(shè)，也適用于企業(yè)文化、社區(qū)宣傳和公共場館互動(dòng)展示，提供定制化的解決方案，滿足不同環(huán)境的宣傳需求。

歐帝科技的校園文化長廊方案以其靈活性、互動(dòng)性和多媒體集成優(yōu)勢，為校園文化建設(shè)和信息化管理提供了一個(gè)高效、創(chuàng)新的解決方案。

國產(chǎn)化教學(xué)空間

歐帝科技致力于推動(dòng)教育數(shù)字化的國產(chǎn)化進(jìn)程，推出了一套符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育數(shù)字化解決方案。該方案采用“1+3+n”架構(gòu)，以智慧黑板為核心，整合國產(chǎn)操作系統(tǒng)如安卓 12/14鴻蒙系統(tǒng)、麒麟和統(tǒng)信系統(tǒng)，以及云桌面和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建了一個(gè)安全、穩(wěn)定的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)。該方案不僅真正實(shí)現(xiàn)了純國產(chǎn)化芯片，也擁有豐富的場景潛能，可搭載錄播方案，適配移動(dòng)攝像機(jī)，打造4k 高清錄播教室。物聯(lián)智控也是該方案的一大亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教室空間設(shè)備的聯(lián)動(dòng)與智能管理。

自2019年成立信創(chuàng)團(tuán)隊(duì)以來，歐帝科技積極適配國產(chǎn)芯片如龍芯、飛騰和兆芯，確保了教育數(shù)字化產(chǎn)品的自主可控。此外，公司還自主研發(fā)了一系列教學(xué)軟件，進(jìn)一步豐富了教學(xué)資源和提升了教學(xué)效率。

歐帝科技的國產(chǎn)化教學(xué)空間不僅響應(yīng)了國家政策，也為教育機(jī)構(gòu)提供了定制化服務(wù)，支持教育現(xiàn)代化的發(fā)展需求。通過這一方案，歐帝科技展現(xiàn)了其在教育信息化領(lǐng)域的專業(yè)實(shí)力和對國家戰(zhàn)略的堅(jiān)定支持，為構(gòu)建安全、高效的教育環(huán)境提供了有力保障。

歐帝數(shù)字校園管理平臺(tái)

校園未來數(shù)字總部

數(shù)據(jù)是校園數(shù)字化治理的核心，是現(xiàn)代校園管理決策的重要依據(jù)。在傳統(tǒng)校園信息化建設(shè)中，數(shù)據(jù)被鎖定在物理設(shè)備及物理設(shè)備所支持的信息系統(tǒng)中，形成了一個(gè)又一個(gè)“數(shù)據(jù)孤島”。在需要數(shù)據(jù)分析時(shí)，往往需要復(fù)雜、冗長的數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)整合工作。導(dǎo)致數(shù)據(jù)孤島成為校園數(shù)字化治理中的核心問題。

歐帝校園未來數(shù)字總部作為數(shù)字校園管理中臺(tái)，從校園具體業(yè)務(wù)場景深入解決數(shù)據(jù)的“存“、”通“、”用”難題，通過對校園數(shù)字化設(shè)備、教學(xué)教務(wù)、物聯(lián)環(huán)境等復(fù)雜情境進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化、決策數(shù)據(jù)化，構(gòu)造校園數(shù)字化“感知型治理”。

通過歐帝校園未來數(shù)字總部，現(xiàn)代校園數(shù)字化管理中所關(guān)心的常見問題都植入了清晰的數(shù)據(jù)邏輯，比如教師教學(xué)評估、學(xué)生成績評估、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備集中管理、校本資源數(shù)據(jù)沉淀與管理……都可以通過通過數(shù)據(jù)大屏實(shí)時(shí)的匯聚，為校園治理提供全量數(shù)據(jù)維度，極大簡化校園管理成本。

隨著展會(huì)的進(jìn)行，歐帝科技的展位成為了參觀者了解最新教育技術(shù)、體驗(yàn)未來教育創(chuàng)新的重要站點(diǎn)。從教育管理者到一線教師，從行業(yè)專家到教育技術(shù)愛好者，每一位參觀者都對歐帝科技展出的產(chǎn)品和技術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并給予了高度認(rèn)可。